Людська жорстокість, доброта і турбота про природу у творі Є. Гуцало «Сім’я дикої качки»
Тип уроку: комбінований. Обладнання: портрет Є. Гуцала, текст твору, ілюстративний матеріал на тему охорони природи, дидактичний матеріал (тестові завдання, картки). Хід уроку І. Організаційний момент ІІ. Актуалізація опорних знань 1.Розгадування кросворду «Сторінками життя і творчості Є. Гуцала» По вертикалі: 1. Прізвище автора твору «Олень Август». (Гуцало) По горизонталі: 1. Євген Пилипович закінчив Ніжинський педінститут ім.М. (Гоголя) 2. Професія батьків письменника. (Учителі). 3. Діяльність Євгена Пилиповича окрім письменницької. (Кіносценарист) 4. Назва дитячої книжки письменника. («Саййора») 5. Книга без початку і кінця зі скрині баби Ликери. (Біблія) 6. Прізвище англійського письменника, твори якого полюбляв читати Є. Гуцало. (Лондон) 2. Бесіда за питаннями · Який художній твір називають оповіданням? (Оповідання — невеликий прозовий твір, сюжет якого застосований на певному епізоді з життя одного персонажа (іноді кількох) · На що звертає увагу Є. Гуцало у творі «Сім’я дикої качки»? · Яке значення приділяє письменник перебуванню людини у природному середовищі. Свої міркування доведіть, посилаючись на текст твору. · Які риси характеру намагається виховувати Є. Гуцало у читача на прикладі свого програмового твору? · Для чого на території України та багатьох інших країн світу створені заповідники? Які з них вам відомі? ІІІ. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів ІV. Основний зміст уроку Не всяка стежечка без спориша, не в кожної людини добра душа. Народне прислів’я Головним завданням людини у будь-якій діяльності — бути людиною. В. Белінський 1. Вступне слово вчителя Одвічні поняття добро і зло, милосердя і жорстокість, над якими замислюється кожна людина. Вона, до речі, і є уособленням цих понять. Доброта у кожної людини асоціюється з любов’ю, щирістю, чуйністю, а зло — жорстокістю, жадністю, бездуховністю. Щоб краще зорієнтуватися у цих поняттях, читачеві надається можливість оцінити вчинки, поведінку героїв, їх ставлення одне до одного. Висловити свої почуття, враження, спостереження. Саме таким є оповідання Є. Гуцала «Сім’я дикої качки», де ми засуджуємо Юрка, захоплюємося Тосею, співчуваємо качці і її дітям. 2. Словникова робота 2.1.Складові добра: · доброзичливість — щире бажання людям добра, приязне ставлення до людей, прихильність до них; · людяність — співчутливе, зацікавлене ставлення до інших; · чесність — відверта, щира поведінка з людьми; · сміливість — здатність переборювати труднощі; · ввічливість — дотримання добрих манер, вихованість, люб’язність. Уважність у поводженні з іншими людьми. 2.2.Компоненти зла: · боягузтво — пасування перед труднощами; · грубість — некультурна, неввічлива поведінка; · егоїзм — себелюбство, нехтування інтересами інших людей заради задоволення власних забаганок; · злість — недобре, сповнене злоби ставлення до інших; · зазнайство — вияв зверхності, зневажливе ставлення до інших; · скупість — надмірна ощадливість, що викликає осуд. 3. Характеристика образів твору 3.1. Образ Юрка. 3.1.1. Цитатна характеристика. · «Він радів, що сьогодні таки проснувся вчасно, що не очікував ні на батька, ні на матір, а подався сам до річки, щоб порибалити» «...Юркові хотілося не йти, а бігти, не мовчати, а співати» · «Він демонстративно відвернувся, не бажаючи вступати з нею ні в які розмови... Спочатку Юркові подобалась її увага, але скоро та увага стала йому надокучати й заважати» · «Це я набрехав, щоб побачити, чи ти розумна...» · «Знову долинув крик сірої качки, але він нітрохи не схвилював Юрка» · «Він уявляв, як повезе каченят у місто, як показуватиме своїм товаришам, як вони заздритимуть. Він ішов і пританцьовував» · «Про себе Юрко погрожував Тосі якнайстрашніше, він, нарешті, пообіцяв собі розправитися з нею, щоб знала своє місце, щоб не лазила слідом за ним, не втручалася» · «Після того Юрко вже не товаришував із сільськими хлопцями. Чи то вони не приймали його до свого гурту, чи то, як казав Юрко, він не захотів більше з ними знатися. А коли батьки запитували, чому ж Тося не приходить, то відповідав, що дуже йому надокучила, і він її прогнав. Що, мовляв, од неї і слова живого не почуєш, а все дивиться й дивиться на тебе, розкривши рота». · «А поки їхав у машині, то тільки про неї й думав: він би покликав, але чи підійшла б вона? І, переживаючи болісний сором, був певен, що, мабуть, не підійшла б...» 3.1.2.Орієнтовний план характеристики образу Юрка. 1) Юрко — міський хлопець. 2) Риси характеру героя: а) брехливий і жорстокий; б) грубий у ставленні до Тосі; в) байдужий до страждань качки-матері та її дітей; г) хвалькуватий та підступний. 3) Юрко — уособлення людської жорстокості. 3.1.3. Бесіда за питаннями. · Які враження виникли у вас від першого знайомства з Юрком? · Чому спілкування з Тосею дратувало хлопця? · Для чого Юрко розповідав побрехеньки дівчині? · В чому виявилася жорстокість хлопця до качки та її дітей? · Яким вчинком Тосі був незадоволений Юрко? · Чим пояснити самостійність хлопця наприкінці твору? · Про що свідчить бажання хлопця побачити сім’ю дикої качки перед від’їздом до міста? · Яким, на ваш погляд, буде Юрко, коли стане дорослим? Відповідь вмотивуйте. · Чи можна вважати Юрка уособленням зла? · Що б ви запропонували для перевиховання героя? 3.2. Образ Тосі. 3.2.1. Цитатна характеристика. · «Вона, відчуваючи свою провину, зовсім тихо присіла неподалік. Тепер вона й сама була не рада, що прийшла, бо сподівалася на те, що Юрко стріне привітно, а він...» · «А вона, не зважившись повернутись і піти одразу, тепер деталі почувала себе ніяково й пригнічено. Її засмучувало й те, що Юрко нічого не зловив. Якби зловив, то почав би радуватись, і тоді вони б якось помирились». · «Вона з першого ж дня прив’язалась до нього, весь час намагалась бути в його товаристві, не спускала з нього очей». · «Випусти... бо вони повмирають без води». · «У її вухах стояв отой качин крик, довго ще стояв, навіть тоді, коли вони вийшли з лісу й через городи йшли до хати». · «Вона хотіла податися разом із Юрком, щоб слухати його розповіді про місто, про те, чого їй ніколи не випадало бачити. Коли вона була з Юрком, то здавалося, що на неї падає чарівніше світло його знань, що вона на якийсь час переселяється у той світ, що постає з його розповідей». · «Спочатку сиділа під своєю хатою й намагалася помітити, як сонячне проміння падає на землю… Потім з кленового полінця робила свистка, але всі вони свистали не так, як той, учорашній, який грав тоненьким, наче аж зеленим звуком. Притулялася до берези, що росла в їхньому подвір’ї, хотіла підслухати, про що вона шумить, але сьогодні чомусь береза крилася від неї, не бажала повідати своїх думок». · «Дуби співчутливо поглядали на неї, ніби хотіли допомогти. Тільки кущі перепиняли їй дорогу, тільки кущі шмагали по литках, ніби мстилися невідомо за що… спускала на воду й благала душею й очима». · «Вона сама ладна була стати тією качкою, сама ладна була попливти з ним, тільки якби, вони пливли… — Пливіть, рідні, пливіть, ненаглядні!.. Що то вона їх посилає на воду, а вони вже не пливуть». · «І вона й справді появилась. Стала біля своєї хати й дивилась, як вони сідають у машину. Їй дуже кортіло підійти, але вона не наважувалась». 3.2.2.Орієнтовний план характеристики образу Тосі. 1) Сільська дівчина, яка прагнула пізнати міське життя. 2) Риси характеру: а) чемна і порядна; б) чуйна і добра; в) здатна до співпереживання; г) вміє прощати образи Юрка, його зневажливе ставлення до неї; д) любить природу, турбується про неї. 3) Тося — уособлення людської доброти, милосердя. 3.2.3. Бесіда за питаннями. · Чим Юрко приваблював Тосю? · Чому дівчина повсякчас прощала зневажливе до себе ставлення з боку Юрка? · Що відчувала Тося, коли хлопець «полював» на малих диких каченят? Чому вона не змогла заборонити Юркові чинити шкоду сім’ї дикої качки? · Які факти свідчать, що Тося розумілася з природою? · Що спонукало дівчину віднести каченят до води? · Яким чином Тося намагалася «оживити» каченят? · Чому, коли Юрко від’їжджав додому, дівчина хотіла підійти до нього, але не наважувалася це зробити? · Яким духовним скарбом Є. Гуцало наділив свою героїню? V. Закріплення вивченого матеріалу 1. Проведення тестового опитування 1. Після того як Юрко наловив малих каченят, він вважав себе: а) проворним; б) щасливим; в) енергійним. 2. Де тримав хлопець каченят? а) У клітці для кроликів; б) великому ящику; в) курнику. 3. Від якої небезпеки захищав каченят Юрко: а) кішки; б) щурів; в) ворони. 4. Якої страви не давав хлопець малечам: а) пшона; б) вареної картоплі; в) каші. 5. Тося полюбляла слухати Юрка, коли він розповідав їй про: а) місто; б) свої пригоди в таборі відпочинку; в) життя диких качок. 6. Щоб не спілкуватися з Тосею, бо дівчина набридла Юрку, він: а) сів на велосипед і поїхав до хлопців; б) пішов допомагати бабусі; в) вирушив у мандрівку для пошуку качки-матері. 7. З деревини якого полінця Тося робила для себе свистка: а) дубового; б) кленового; в) вишневого. 8. Дикі каченята простилались на воді і нагадували квітки: а) троянди; б) мальви; в) кульбаби. 9. Хто допомагав Тосі підтримувати кволих каченят на воді: а) Юрко; б) батьки Юрка; в) сільські хлопці. 10. Перед від’їздом додому Юрко бігав до: а) Тосі і просив у неї вибачення; б) річки, щоб побачити сім’ю дикої качки; в) сільських хлопців і запрошував їх до себе в гості. 11. Через що затримував Юрко від’їзд на вокзал? Бо він казав батькам, що: а) ліхтарика забув; б) хоче проститися з Тосею; в) має велике бажання напам’ять сфотографуватися з малими каченятами. 12. Що відчував Юрко, від’їжджаючи додому? а) Болісний сором; б) піднесеність і радість; в) страх. Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал. 2. Робота на картках Картка № 1 1. Чому, на ваш погляд, сільські хлопці вирішили допомогти Тосі врятувати каченят і змінили своє ставлення до Юрка? Відповідь вмотивуйте. 2. Дослідіть, як Тося розумілася з природою. Чи є щось спільного героїні і Планетника (Б. Харчук «Планетник»). Свої міркування обгрунтуйте. 3. Юрко у своїй невдалій рибалці звинуватив: а) сільських хлопців, які плавали по річці на човнах; б) Тосю; в) диких каченят, які плюхалися у воді неподалік від нього. Картка № 2 1. Порівняйте вчинки і поведінку Тосі і Юрка. Чим вони зумовлені? Зробіть висновок. 2. З якою метою, на вашу думку, Є. Гуцало протиставляє у творі людську доброту і жорстокість. Відповідаючи, наведіть переконливі приклади з твору. 3. Розповідаючи Тосі побрехеньку, Юрко зазначив, що одного разу в озері він на вудку спіймав: а) черепаху; б) змію; в) крокодила. Картка № 3 1. Чим зумовлено бажання Юрка задовго до від’їзду додому й перед самим від’їздом збігати до річки для того, щоб побачити сім’ю дикої качки. Свої міркування обґрунтуйте. 2. Про що свідчить прагнення Тосі «душею й очима» допомогти вижити каченятам? Чому дівчина була впевнена у порятунку дітей качки? 3. Вранці Юрко йшов до річки стежкою, яка пролягала між зарослями: а) лепехи; б) конвалії; в) кінського щавелю. VІ. Підсумок уроку VІІ. Оголошення результатів навчальної діяльності учнів VІІІ.Домашнє завдання Підготувати власну версію подальшого розвитку подій твору Є. Гуцала.
| |
Матеріали схожої тематики:
|